“当代职业教育从本质上说，已经脱离了传统的教师行业。所以我们要寻求新的起点并且突破自我。”
合理的分析当前就业状况，与学生为伍做到亦友亦师。
在教学的过程中切忌不能过多的以经验主义说服学生，而是应该多让他们体会或者实际操作。如同画画一样，同一个人物同一组静物，老师一开始教的方法都是一样的，但是最后画完的效果却不同。在这个过程中老师并不是绝对的权威，因为每个学生在画画的过程中都在动脑子，而且都在用自己的感情去对待这件事情。那么我们面对不同的人表达出来不同的画面效果时，我们需要做的，不是通过理论知识简单的说对与错，而是通过他的画面去分析作者当前的心理状态。并且尽量去读懂他的画面，并且告诉他什么样的心态才是正确的。并且顺理成章的延伸到就业上来。这样的话比死板的经验主义来的更加贴切，而且能相应的避免一些教条主义。
快乐的学习快乐的成长
职业教育中年龄差距大是一个不能忽略的问题。年龄的理解能力强，但是往往被传统思维过多的束缚，年龄小的天性使然，具有创造力，但是缺乏一些沉稳的气质。这种冲突如何很好的缓解也是我们需要考虑的问题。在这个过程中老师需要分析不同年龄段的心理状况，了解他们不同的学习需求，做到对症下药。并且在教学过程中要探索新的教学方法。传统的美术教学枯燥乏味，尤其是对于学习设计的学生来说。但是，他们往往又觉得学会软件就能够征服一切。从而忽略了沟通，而且是建立一定的情感沟通。比如和同事领导之间，比如和客户之间。所以我们要去培养他们的情商，关于情商的培养有很多种方法，在涉及教学中，我们把基础的点，线，面与音乐体会联系到一起。我会让学生听着不同的音乐，用线条表现出对对每一首曲子的感受。期初他们可能会觉得画十种不同的线条很难，但是在音乐的伴奏下，等他们不知不觉画完了，原来是这么简单而且轻松。
职业教育，存在很大的教学缺陷与困难。缺陷在于只是学完了工具，而有可能学不到真正的社会生存技能。困难在于我们需要不断的突破自己，走在社会的前面，所谓学无止境吧。
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